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初三(一)班主任工作總結2006-04-21

  找準切入點 把好班級主脈
  鎖定群體鏈 形成健康班風
  姚嘴中學 唐從清
   三(一)班到目前為止共有學生64人,其中留守學生25名,獨生子女14人,單親家庭學生1人。現在的初中生,身體發育較早,長得高,其實,這只是他們的表面情況,學生思想都比較幼稚,有的倔強執拗,有的膽大野,如何做好畢業班班主任工作確實要下很大功夫,就近一年來的工作,向各位領導、老師匯報。
  一、摸清班級底數,培養文明班風
  現在的學生,特別是本屆學生,在家里嬌寵慣了,一般都很懶,拈輕怕重,不愿吃苦,針對
  這些情況,我在開學初利用兩次班會專門講了上屆學生吃苦耐勞的精神。講了上代人的苦難經歷、其父母的生活狀況,使學生認識到苦與甜的關系,我本人還親自寫了一篇《班主任寄語》在班會上念給學生聽,鼓勵學生發奮讀書,努力拼搏,學生聽后很受鼓舞。
   我還根據班級中出現的問題,不定期地開展班會活動。根據男生極多且基礎普遍較差的情況,專門開了男生會議,為男生鼓氣加油,爭取各科成績在班里有拉頭纖的學生,告誡男差生不要自暴自棄,要迎頭趕上。像我班的陽小青,專門為他制定了趕本計劃,鼓勵他努力學生?;垢菖氐?,專門開了女生會議,要求她們揚長避短,著力改正缺點,認真學習?;茍啻握倏稅喔剎炕嵋?,鼓勵學生干部做各方面的帶頭人,并且制定了一幫三指標,每個學生干部幫助三個學生,在學習、組織紀律、生活等方面給予關心。
  二、將“全校臭”變成“班級香”
  凡是有人群的地方就有左、中、右。我班有兩個不良群體,以張呈為代表的群體人員有張呈、
  李濤、李業明、魏權等,以嚴小明為首的有嚴小明、陽小青等。我根據他們的特點,特別是有打架事件出現后,我就分別給予各個擊破,欺軟怕硬的給狠,像張呈是欺硬怕軟,我就給予軟磨。有一次班里有個學生病了,張呈、嚴小明主動把他攙扶到醫務室,據此,我對他倆實行了表揚,使他們感到從批評的氛圍中走出來是很愉快的。現在張呈、嚴小明每周向我或者其他老師匯報一下班級或學校里有沒有打架的事情,要他們監督其他學生,督促自己,他們做得很到位。
  對像蘇文華、花俊、熊遠祥、李后明等學生,性格內向,文化知識基礎不好,我總是和顏悅色地與他們談心,教他們怎樣聽課,怎樣搞好復習,怎樣做作業,使他們盡量減少自卑感,多做思想開導工作。
  陳雪蓮文科成績很好,理科成績較差,她認為數學老師對她有偏見,上數學課時與老師發生沖突,不想上數學課,我了解情況后,積極給予開導,把數學老師已經把她作為培優生的情況告訴她,指出偏科的害處,通過反復的思想工作,終于使這位學生解開了思想疙瘩,投入到學習中?;褂諧屢敉?,基礎差,作業速度很慢,但很仔細,針對他的優點大力進行表揚,使他滿有信心。通過與學生談心,了解情況,使一些令人頭痛的學生有了一定改變。讓這些“學校臭”變成了“班級香”。
  三、狠抓日常管理,工作落到實處
  本人所帶科目為化學課,進班上課的時間不多,與學生接觸的時間相應的少一點,做班主任工
  作不深入學生中不行,所以,我每天在學生下課期間進班總要看看,檢查衛生情況及學生情況、安全隱患等。清潔衛生有一點看不順眼的要求學生立即清掃,不留一點死角。學生每天早、中、晚的學習狀況,我一天不落地查看,哪怕只有一天不查,心中總覺得如魚刺梗喉,如坐針氈。學生中有生病的,我總是要求其盡快治療,治療途中,我總是放心不下,要到醫務室查詢,還注意后期觀察,以防病情加重。
  本班學生高鵬,成績很好,但有嚴重的精神分裂癥,一發作起來,神經高度緊張,懷疑這懷疑那,我就及時與其家長聯系,三次到家走訪,多次與其爺爺、奶奶、爸爸、媽媽電話聯系,現在只能先治療病再說,家長非常感激。女生嚴夢雪有特殊的病情,一旦病情出現后,就是六、七天臥床不起,我也是長期與該學生家長電話聯系,詢問病情,了解治療途經,建議如何治療等,把該學生作為自己的子女看待,其父母也非常理解老師,理解學校。
  對于偏遠、外地的學生,我總是多問問他們的學習情況、生活情況,對于品性好,文化成績不太好的學生給予偏愛。多給些關懷,使他們心情舒暢感覺良好,留得住?;棺虐才帕肆矯隹亓鞴ぷ魑?,一有情況,先讓這兩名學生穩住情緒,班主任立即展開工作,確保不流失,到現在為止,我班沒有流失一名學生,都能以愉悅的心情投入到復習備考中。
  晚上查寢,我是場場必到,每天總要等學生睡安穩之后,才回到住處休息。每天基本上是辦公室、教室、寢室三點一線,按辦公、上課、檢查學生學習情況的軌道運行。
  本人“智慮忠純”,學校布置的各項任務總時時刻刻放在心間,憑自己能力,盡量做好。雖然做了不少工作,但還是存在許多不足之處,今后還應努力做好本職工作,不辱教師使命。

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